今天班里开始对字写得不好的学生留堂了，我们的zyh同学当然是首当其冲。
外婆接的，羞愧万分的回家。
我一回家就看出了端倪，一进门，葱葱没有在看电视，看来在自己的房间，在自己的房间，也未在听到我的开门声后欢呼并问：有没有带什么好东西？
于是先问父母情况，于是得知被留堂的事情，以及老师对她的评价：哎哎，真真是怒其不争。
外婆说着当时她在一边看到的情形：对于那几个字的写法，老师对她很详细的讲如何写、笔画的位置排在何处？讲完回到自己的座位擦掉重新写，迅速写好拿上去，又打回票，又讲解，回来重写，上交。。。。。。如此反复，据说有10来次，唉，真不知我的老妈是否夸张了？
外公摇着头说：最可气这样她还不觉得有什么不妥，还是欢天喜地的。真不知这性格是像谁的？
呒，像谁呢？莫非我对她进行的挫折教育这么凑效，那我近来一直是做勤奋教育的，怎么不见效果？
整个晚上基本还是乖乖做作业，根本不敢提看电视的事情，因为老师当着她的面对外婆说：除了周末，平时不能看电视，要看电视也得在未被留堂的日子，看也最多看15分钟，内容不许是动画片，得是新闻，周末每天也只能看30分钟。
这样的要求，听着外婆的描述，觉得好笑，呵呵，希望能凑效。
总之，外婆回到家，我听着描述，zyh在学校的小毛病，真是叫罄竹难书，最主要的是，对学习的目的还不明了，根本还当是游戏的一种。
这个方面，似乎教也教不好，只等她自己领悟了。
